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首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 高等教育 > 北京大學教育評論 > 程序性知識與過程性知識:專業學位教育中的實踐性知識 【正文】
摘要:本文運用比徹提出的程序性知識與過程性知識這對概念,對實踐性知識的內部構成進行再認與描述,以此分析專業學位教育的知識基礎。對于兩種實踐性知識、兩類專業學位教育的類型學分析,可為我國專業學位教育的招生選拔、培養過程和質量評價等制度設計提供理論指導與實踐參考。
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