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    首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 高等教育 > 北京大學教育評論 > 程序性知識與過程性知識:專業學位教育中的實踐性知識 【正文】

    程序性知識與過程性知識:專業學位教育中的實踐性知識

    王頂明; 李莞荷; 戴一飛 教育部學位與研究生教育發展中心; 北京100083; 清華大學教育研究院; 北京100084; 教育部考試中心; 北京100084
    • 實踐性知識
    • 程序性知識
    • 過程性知識
    • 專業學位教育

    摘要:本文運用比徹提出的程序性知識與過程性知識這對概念,對實踐性知識的內部構成進行再認與描述,以此分析專業學位教育的知識基礎。對于兩種實踐性知識、兩類專業學位教育的類型學分析,可為我國專業學位教育的招生選拔、培養過程和質量評價等制度設計提供理論指導與實踐參考。

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