摘要：“行為引導型教學法”以其培養“關鍵能力”的先進理念日益受到教師的推崇和歡迎,但是,在運用“行動引導型教學法”的過程中,有部分教師卻沒有正確透徹地理解其理念,以致給“行動引導型教學法”貼上了標簽,主要表現在以下幾個方面:給“行為引導型教學法”定法;使用行為引導型教學法“單一化”,依樣畫瓢;對“關鍵能力”理解不足。