技術賦能學習:以“學習者為中心”的自由學習———英國開放大學《創新教學報告 2019》解讀

摘要：新時代,教育呼喚創新應用技術驅動學習方式的轉變。英國開放大學《創新教學報告 2019》梳理了教學前沿最具發展潛力的十種理念,探討了新技術助力“以學習者為中心”的學習。通過分析《創新教學報告2019》最具代表性的三種教學法(趣味學習、學習機器人和思維可視化)得出,技術賦能學習體現了學習者的主體性、能動性、實踐性及開放性等,能使自由學習真正實現。由此,借鑒人本主義的自由學習理論,從教學管理、學習環境及教育發展等三方面思考如何更好利用技術變革教育。