《初中生寫作》雜志創辦于2000年，注重理論聯系實際，創刊多年來得到了長足發展，雜志內容充實、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念，以刊發初中生作品為主，特約名師、作家指導學生寫作。
以傳播優秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養閱讀習慣，不斷提升文化素質和生活品質，并且不斷推動行業發展，集創新性，專業性和知識性于一體的學習輔導雜志。創刊多年來以其編輯、作者隊伍的專業性，與生活實際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛和業內人士的廣泛好評，多方位提升讀者的閱讀品位，適合讀者閱讀。
細節讓你的文章張弛有度一話題作文《堅持就是勝利》升格示范生活需要張弛有度:該工作時工作,該休息時休息;學習需要張弛有度:該學習時學習,該活動時活動。做到了張弛有度,生活才能變得精彩，人生才能變得充實。"文似看山不喜平”,文章也是如此,張弛有度的文章,懸念迭起,細節生動,起伏跌宕,主題突出,讀者自然不忍釋卷。聰明的你在學習上是否做到了張弛有度?你的文章是否做到了張弛有度?
僅僅是簡單的勾勒嗎?例談白描手法在刻畫人物中的運用，白描,原本是中國繪畫的傳統技法,指不著顏色,也不畫背景,只用墨線勾勒人和物的形象的畫法。正由于它重在以形傳神,不形似而求神似，后來人們把這種寫意的技法弓進寫作。因此,直白地說,白描就是樸素平實的寫作方法。概括來說,可以從以下幾方面進行寫作。一、寫背景,突出主體。通過抓住人物特征的肖像描寫或人物的簡短對話,將人物的性格凸顯出來。
小小說是一種常見文體,它以刻畫人物為沖心,通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。-般小小說篇幅短小，構思精巧，層層蓄勢,后抖開“包袱”，夏然而止,震撼人心。發下面,以談歌的《橋》、列夫托爾斯泰的《窮人》和奧萊爾的《在柏林》這三篇經典小小說為例,和同學們談談如何品讀一篇小小說。第一步:理情節。
向史鐵生學深刻，“生如鐵,死似鐵生”,史鐵生是一個看透生死的作家,詛是一個能夠在生活中踐行自己的人生哲學的智者。這一次，我們要向史鐵生先生學習,在自己的作文中傳達哲理傾向和深刻的意味。(1)假如世界上沒有了苦難,世界還能存在嗎?要是沒有愚鈍,機智還有什么光榮呢?要是沒有了丑陋,漂亮又怎么維系自己的幸運。一《我與地壇》(2)這樣想了好幾年,事情終于弄明白:一個人,出生了,這就不再是一個可以辯論的問題,只是上帝交給他的一個事實;上帝在交給我們這件事實的時候,已經順便保證了它的結果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節日。
拜拜,叛逆期!“砰!”隨著一聲劇烈的關門聲,所有的窗戶都瑟瑟發抖。屋外傳來父母接連不斷的嘆息聲,屋里響起了我的哭聲。事情是這樣的,妹妹不小心打碎了媽媽喜歡的花瓶,她膽子小,擔心挨罵,就說是我打碎的。媽媽就過來質問我:"那個花瓶是不是你打碎的?”“不是我!”我低聲說著。“不是你是誰?花瓶放得那么高,妹妹又夠不到!你都多大了.......“說了不是我!”我生氣地怒吼著，”為什么每次你只會相信她們不相信我呢?我是你撿來的嗎?”說完,我回屋“砰”的一關上了門。
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