《復(fù)印報刊資料·初中語文教與學(xué)》雜志創(chuàng)辦于1958年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來得到了長足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。在初中階段的語文課堂培養(yǎng)學(xué)生理性思維習(xí)慣和理性思維能力是當(dāng)務(wù)之急。基于此種認(rèn)識，在長期文學(xué)作品教學(xué)實(shí)踐中既堅守文學(xué)作品的感性特質(zhì),讓學(xué)生和作品中的情感共振，充分體味感性造成的豐韻。
以傳播優(yōu)秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不斷提升文化素質(zhì)和生活品質(zhì)，并且不斷推動行業(yè)發(fā)展，集創(chuàng)新性，專業(yè)性和知識性于一體的雜志。創(chuàng)刊多年來以其編輯、作者隊伍的專業(yè)性，與生活實(shí)際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛和業(yè)內(nèi)人士的廣泛好評，多方位提升讀者的閱讀品位，適合讀者閱讀。
書報資料中心堅持以繁榮我國哲學(xué)社會科學(xué)為己任，始終遵循“學(xué)術(shù)為本，為教學(xué)科研服務(wù)”的宗旨，“精選千家報刊，薈萃中華學(xué)術(shù)”，編輯出版了大量高質(zhì)量、高水平、享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)術(shù)信息資料，被譽(yù)為“中華學(xué)術(shù)的窗口”、“中外文化交流的橋梁”。
方式和目的等要家,評價常常敏劃分為不同的類型,請如形成性評價總結(jié)性評價:定性評價定量評價:表現(xiàn)性評價等等。雖然對評價的認(rèn)識和研究日益深人。但是不可否認(rèn)的是,評價的應(yīng)用仍然存在著諸多誤區(qū)和亂象,如"重概教的評價,輕機(jī)學(xué)的評價。
薈萃初中語文教育教學(xué)的理論成果和有效實(shí)踐經(jīng)驗，注重內(nèi)容的集優(yōu)性、實(shí)效性和可操作性。注重內(nèi)容的集優(yōu)性、實(shí)效性和可操作性，是初中語文教師學(xué)習(xí)課改精神、把握考試動向、尋求教學(xué)指導(dǎo)的理想選擇，是教研工作者可信賴的好幫手。
重視單一的學(xué)績評定，輕巍綜合學(xué)力的評價;重概個人層國的評價,輕視集體層國的評價:重規(guī)終結(jié)性評價輕巍形成性評價:重視"主料”的評價。輕巍“副料”的評價”等。具體到寫作教學(xué)來看,雖然語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出擴(kuò)展寫作評價的范疇,豐富寫作評價的方式。
《復(fù)印報刊資料·初中語文教與學(xué)》雜志創(chuàng)辦于1958年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來得到了長足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。在初中階段的語文課堂培養(yǎng)學(xué)生理性思維習(xí)慣和理性思維能力是當(dāng)務(wù)之急。基于此種認(rèn)識，在長期文學(xué)作品教學(xué)實(shí)踐中既堅守文學(xué)作品的感性特質(zhì),讓學(xué)生和作品中的情感共振，充分體味感性造成的豐韻。
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