摘要：隨著新高考的推進,實施走班制成為基礎教育當中的一個趨勢。走班制在形式上讓教育更加熱鬧、靈活,但在教學效果上卻并不盡如人意。走班制試圖彰顯學生的自主性,讓學生自由選課,卻導致物理等較難獲得高分的科目選考人數減少,造成“學科危機”。走班制打破了文理二分的界限,強調學生的個性特點,但卻也造成應試壓力的下移,高考“指揮棒”的作用體現得更加明顯。