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基于項目式學習的地理教學探討——以“海—氣相互作用為例”
詹劍鋒 惠安嘉惠中學; 福建惠安362100
- 項目式學習
- 地理核心概念
- 評價量規
摘要：項目式學習契合新課程培養學生發展核心素養的教育理念,文章嘗試運用項目式學習六個維度的設計框架來組織高中地理常態課的教學設計,通過建構地理核心概念知識體系,選擇問題解決式的高階認知策略和實踐探究型學習實踐方式,設計公開展示成果和評價量規,并進行全程評價。
- 項目式學習
- 地理核心概念
- 評價量規
摘要：項目式學習契合新課程培養學生發展核心素養的教育理念,文章嘗試運用項目式學習六個維度的設計框架來組織高中地理常態課的教學設計,通過建構地理核心概念知識體系,選擇問題解決式的高階認知策略和實踐探究型學習實踐方式,設計公開展示成果和評價量規,并進行全程評價。
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