摘要：“醫生的真功夫在病床上,教師的真功夫在課堂上”。上海教育科學研究院顧泠沅院長的至理名言讓我長期思考課堂上的真功夫內涵與實質,并努力探索實踐。近年來特別是2017年下半年,終于從陶行知的“教學做合一”主張中悟出了真功夫的核心要義和高效課堂教學表現形式:用最少的時間,最好的方法,達到最佳效果。