散文寫作教學(xué)中的創(chuàng)意激發(fā)——以童年故鄉(xiāng)題材為例

摘要：在進(jìn)行散文寫作教學(xué)時,以學(xué)生熟悉的童年故鄉(xiāng)題材為依托,以節(jié)慶和美食為切入點(diǎn),以“追問”為驅(qū)動力,以思辨能力的訓(xùn)練為載體,最終達(dá)到對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這是散文寫作教學(xué)的關(guān)鍵。在訓(xùn)練時應(yīng)注意環(huán)環(huán)相扣,加強(qiáng)課堂討論和工作坊(工坊制)的運(yùn)用。教師在組織訓(xùn)練時,要注意把控節(jié)奏,只可引導(dǎo),不能把某種觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生。盡可能用自由討論、分組(分工作坊)討論的方法,給學(xué)生更多自由思考的空間,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。