“MOOC+CMT”模式破解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)案例教學(xué)瓶頸

摘要：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)是高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的重要組成部分,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育與臨床相結(jié)合對(duì)醫(yī)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力、科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要,傳統(tǒng)案例教學(xué)作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床教育的橋梁,提升了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的靶向性和興趣性,但束縛了醫(yī)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新的發(fā)展。MOOC作為一種在線課程教學(xué)模式,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,掀起了教學(xué)方法和理念的改革。在這種背景下,文章依托整合醫(yī)學(xué)理念下醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革,探討了高等醫(yī)學(xué)院校在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中MOOC教學(xué)與傳統(tǒng)案例教學(xué)(CMT)相聯(lián)合的新型教學(xué)模式,充分發(fā)揮教育信息化在整合醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用,為更好地促進(jìn)數(shù)字化、個(gè)性化、多元化教學(xué)提供建議和方法。