摘要：依據教育部的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》要求,對以專業認證為標準的實踐教學精準化管理的構建進行了分析,詳細介紹了針對不同層次學生特點,設計層次化實驗教學內容的建設思路和建設方法并設計了多元化的教學手段和教學方法,以滿足不同實踐能力學生的個性化實踐需求。文章指出,構建以專業認證為標準的實踐教學精準化管理體系,保證了實踐教學的安全性,提高了實驗教學的質量,具有一定的應用和推廣價值。