摘要：認(rèn)識(shí)與理解個(gè)體的認(rèn)知差異，有助于加強(qiáng)成人教育學(xué)在理論闡釋中的科學(xué)性以及實(shí)踐運(yùn)用中的有效性。作為成人教育工作者，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境，以改善學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。