摘要：通過目標(biāo)共建策略、榜樣引領(lǐng)策略、情感支持策略、績效激勵策略、成功體驗策略、“一人一崗”管理策略和自主申報管理策略等引導(dǎo)教師在專業(yè)成長中塑造個人形象,增強教師的自我認(rèn)同感,在評價文化中營造和諧關(guān)系,提升教師的自我評價能力,在團(tuán)隊管理中強化自我體驗,引導(dǎo)教師踐行自我評價。