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    “一帶一路”沿線國家兒童可持續發展監測指標體系構想

    李桂榮; 蘇澤 河南大學教育科學學院; 河南開封475004
    • 兒童可持續發展
    • psr模型
    • 指標框架

    摘要:進行兒童發展監測是聯合國2030年可持續發展目標的重要內容?!耙粠б宦贰弊鳛樾屡d的合作聯盟,地域面積廣、涉及國家多,且國別間差異明顯,以這些國家為監測對象開展兒童可持續發展監測能客觀地反映沿線各國兒童權利保障的現實狀況以及可持續發展目標的落實情況。本研究以可持續發展指標模型和兒童發展的相關理論為指導,從與兒童相關的政策要求和“一帶一路”國家的現實角度出發,借鑒可持續發展監測慣用的PSR模型構建出兒童可持續發展指標體系。該指標體系體現了以沿線各國的現實狀況為立足點,以保護所有兒童的權利為著眼點,以指標自身特性的完善為關鍵點,以關注影響兒童可持續發展的外部環境和兒童參與的重要性為突破點等特點。

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    基礎教育

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    • 教育 快捷分類
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    主管單位:中華人民共和國教育部;主辦單位:華東師范大學

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