首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 初等教育 > 基礎教育 > 美國STEM教育的愿景、舉措和保障--整合的視角 【正文】
美國STEM教育的愿景、舉措和保障--整合的視角
李學書; 金燕娜 上海開放大學發展研究部; 上海200086; 上海師范大學青年學院; 上海200083
- stem教育
- 整合
- 愿景
- 學習生態共同體
- 政策保障
摘要：美國STEM教育被視為國家人力資源開發的戰略,已經走過30個春秋,取得很大成就,為很多國家教育所借鑒。其中整合的理念貫穿整個教育:整合的目標和愿景引領該教育形態的發展;整合多樣化策略構建STEM學習生態共同體成為其深入開展的主要舉措;而整合各方面力量,建立多元政策體系、投入巨額經費和設計強有力機制成為STEM教育發展重要保障。
- stem教育
- 整合
- 愿景
- 學習生態共同體
- 政策保障
摘要：美國STEM教育被視為國家人力資源開發的戰略,已經走過30個春秋,取得很大成就,為很多國家教育所借鑒。其中整合的理念貫穿整個教育:整合的目標和愿景引領該教育形態的發展;整合多樣化策略構建STEM學習生態共同體成為其深入開展的主要舉措;而整合各方面力量,建立多元政策體系、投入巨額經費和設計強有力機制成為STEM教育發展重要保障。
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