基于主題詞分析的十八大以來國(guó)家科教政策量化研究

摘要：對(duì)十八大以來五年期間黨和國(guó)家行政機(jī)關(guān)的一系列科教政策文本進(jìn)行系統(tǒng)分析,既是系統(tǒng)了解把握黨和國(guó)家相關(guān)治理方針及布局導(dǎo)向的絕佳觀測(cè)“窗口”,亦是拓展相關(guān)研究理論深度和實(shí)踐廣度的重要參考。運(yùn)用文獻(xiàn)量化與知識(shí)譜圖相結(jié)合的方法,以黨的十八大以來五年期間國(guó)家黨政權(quán)威部門頒布的69件科教政策文本為研究對(duì)象,進(jìn)行文獻(xiàn)外部屬性和文本內(nèi)容特征分析。研究發(fā)現(xiàn)十八大以來黨政決策部門科教政策發(fā)文規(guī)模上升態(tài)勢(shì)顯著,但針對(duì)性舉措有待強(qiáng)化;國(guó)家科教政策圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),逐年細(xì)化科技制度改革、萬眾創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、義務(wù)教育等方面政策,但重點(diǎn)領(lǐng)域的具體落實(shí)措施方面的政策仍舊缺乏。