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互動教學模式下學生主動性的發揮——以“中國近現代史綱要”課程為例
彭蕙
- 中國近現代史綱要
- 教學模式
- 主動性
摘要：“中國近現代史綱要”課程教學中存在教學模式單一、教學形式僵化等問題,互動教學模式下發揮學生的主動性,這些問題的提出和解決將有助于“綱要”課程的發展和師生雙方能動性的發揮,同時有利于提高課程的教學效果。
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