分類招生背景下專業(yè)導(dǎo)學(xué)課的課程體系建構(gòu)——以“學(xué)前教育專業(yè)導(dǎo)學(xué)課”為例

摘要：專業(yè)導(dǎo)學(xué)課是學(xué)校獨(dú)立開設(shè)的、以專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)為目的的課程。在“分類招生,分流培養(yǎng)”的招生制度與人才培養(yǎng)模式變革中,專業(yè)導(dǎo)學(xué)課的設(shè)置意義在于對每個“培養(yǎng)專業(yè)類”中的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)上的認(rèn)知指導(dǎo)、情意指導(dǎo)與策略指導(dǎo),為其專業(yè)選擇與后續(xù)學(xué)習(xí)提供導(dǎo)航。有效發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)學(xué)課在“分類招生,分流培養(yǎng)”試驗中的課程保障作用,需緊扣課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施與課程評價等要素來建構(gòu)其課程體系。