摘要：為了深化混合式教學的研究,以教學原理為理論指導,開展了問題導向的計算機基礎課教學設計,依托云教學平臺開展移動信息化教學實踐。通過平臺數據反饋及大數據可視化技術,提取大數據樣本作為計算機基礎課形成性評價的依據,及時掌握學生學情,有針對性的調整教學進度及策略,保障了自主協作式學習的質量,同時大大提升了高職學生的信息素養。