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斜坡攀登:學科組群發展新探索
洪志琴; 鄧琦婧 南京師范大學附屬蘇州石湖實驗小學教科室; 江蘇蘇州215104; 南京師范大學附屬蘇州石湖實驗小學教務處; 江蘇蘇州215104
- 課題研究
- 組群發展
- 抱團科研
- 教研寫一體化
摘要：通過對教師個體、學科內和跨學科組群教師"抱團"研究小組進行跟蹤,探究教師個體、同學科和跨學科研究實力有差異的教師參與微型課題研究的特點,以及微型課題研究對于教師專業成長的實際價值;通過了解優秀"抱團"小組的活動形式、團隊發展狀態等情況,研究適合"抱團"研究的組織樣式。
- 課題研究
- 組群發展
- 抱團科研
- 教研寫一體化
摘要：通過對教師個體、學科內和跨學科組群教師"抱團"研究小組進行跟蹤,探究教師個體、同學科和跨學科研究實力有差異的教師參與微型課題研究的特點,以及微型課題研究對于教師專業成長的實際價值;通過了解優秀"抱團"小組的活動形式、團隊發展狀態等情況,研究適合"抱團"研究的組織樣式。
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