摘要：伴隨著通信技術的進步,數(shù)字化校園建設取得了長足發(fā)展,信息化教學已成為與時俱進的課題。在外語教學中,利用ICT活用視頻提升課堂教學效果的教學模式已日臻成熟。觀看視頻亦是學生自主學習的重要途徑。本研究基于SPOC(Small Private Online Course)現(xiàn)代教學理念,依托“MOOC(Massive Open Online Courses)理念下中日文化比較教學視頻開發(fā)”的項目成果,以85名大學生為調查對象,通過分析學生制作視頻方略與視頻內容設計及教學效果得出:學生制作視頻的實踐活動在促進學習反思、激發(fā)學習積極性與培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面具有積極能動作用;并且,教師通過對視頻制作與課堂討論等學習活動的指導可以全面地把握學生對現(xiàn)有知識的掌握程度及對新知識認知的方略,為動態(tài)調整教學設計提供參考依據(jù)。