摘要：教師是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要保障。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍離不開教師勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育,因此,研究教師勞動(dòng)力市場(chǎng)問題對(duì)促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。已有相關(guān)研究更多聚焦于高校教師勞動(dòng)力市場(chǎng)分割問題,而對(duì)于中小學(xué)教師勞動(dòng)力市場(chǎng)分割研究相對(duì)較少。利用北京市抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)中小學(xué)教師勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割情況進(jìn)行的實(shí)證分析發(fā)現(xiàn):在分割特征方面,北京市中小學(xué)教師勞動(dòng)力市場(chǎng)存在明顯的城鄉(xiāng)、辦學(xué)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域等三大分割特征;從教育收益率指標(biāo)來看,城區(qū)與農(nóng)村、優(yōu)質(zhì)與薄弱中小學(xué)之間教師的教育個(gè)人收益率均存在顯著差異,并且優(yōu)質(zhì)與薄弱中小學(xué)教師教育個(gè)人收益率的差異程度隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高而減弱。為打破中小學(xué)教師勞動(dòng)力市場(chǎng)的種種分割,構(gòu)建開放、自由的教師勞動(dòng)力市場(chǎng),應(yīng)該進(jìn)一步調(diào)整和完善我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入制度,改革、調(diào)整重點(diǎn)校和示范校等優(yōu)質(zhì)學(xué)校扶持政策。