基于全面質(zhì)量管理理論的本科教學質(zhì)量監(jiān)控工作評價指標體系的構(gòu)建

摘要：本科院校教學質(zhì)量現(xiàn)實困境有本科層次教學內(nèi)容陳舊、精力偏移、方向不清、創(chuàng)新不足,基于對全面質(zhì)量管理理論的研究,構(gòu)建了由質(zhì)量監(jiān)控標準、質(zhì)量監(jiān)控保障體系、質(zhì)量監(jiān)測體系、質(zhì)量調(diào)控系統(tǒng)組成的本科教學質(zhì)量監(jiān)控工作評價指標體系,突出全方位、全員、全過程的評價理念,滿足當前本科教學質(zhì)量監(jiān)控工作的工具需求,為探索評價在本科教學質(zhì)量改進中的作用提供依據(jù)。