摘要：對基于SPOC平臺學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為的分析,是提高SPOC教學(xué)效果的重要途徑。文章基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)和SPOC的教學(xué)活動,提出了基于SPOC平臺學(xué)生在線行為的學(xué)習(xí)分析要素,包括在線學(xué)習(xí)投入、在線學(xué)習(xí)交往互動和在線學(xué)習(xí)評價行為三個層面,共10個二級要素。根據(jù)要素設(shè)計了32個數(shù)據(jù)采集項,并將其應(yīng)用于SPOC教學(xué)實驗中。通過一個學(xué)期的實驗,收集到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),運用相關(guān)分析和回歸分析,驗證了基于SPOC平臺學(xué)生在線行為的學(xué)習(xí)分析要素的合理性。