摘要：基于政策工具理論對 22份省級政策實(shí)施方案的文本分析,探究了教育精準(zhǔn)扶貧政策執(zhí)行中政策工具應(yīng)用的偏差及其矯正措施。研究發(fā)現(xiàn),教育精準(zhǔn)扶貧政策執(zhí)行過程中政策工具應(yīng)用存在結(jié)構(gòu)不合理、呈現(xiàn)“外延式”特征、協(xié)同性不高以及法律工具缺失的偏差。需要通過優(yōu)化政策工具結(jié)構(gòu)、促進(jìn)政策工具“內(nèi)涵式”應(yīng)用、提升政策工具協(xié)同性和推動扶貧立法等措施,促進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧政策目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。