課程教學研究雜志簡介
《課程教學研究》雜志（CN:44-1690/G4）內容豐富、思想健康，2012年創刊，目前以月刊形式發行，刊物研究基礎教育的改革與發展，傳播素質教育的文化，對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質量與影響。
課程教學研究發文方向
學術瞭望、專題、當代國際前沿學習與教學設計應用模式、 現象透視、教材建設、科研導航、廣角掠影
課程教學研究雜志特色
①摘要的內容應包括4個要素，即目的、方法、結果、結論。
②作者單位用腳注方式（阿拉伯數字）書寫在正文第1頁最下方，寫明所有作者的工作單位、城市(或縣)和郵政編碼。第一作者必須在文末提交個人簡介。書寫格式依次為：姓名(出生年～)、性別、民族、學歷、職稱、研究方向等。
③如系基金項目成果，須注明基金項目類別、名稱和編號。
④內文中的文字論述清楚明了，要使用規范詞語。
⑤文稿保證未在其它刊物或載體發表，資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性（嚴禁抄襲），內容真實、論點明確、文句通順。
雜志收錄與榮譽
課程教學研究雜志數據統計注：由于版面限制，此處僅列出部分數據信息，了解詳情請聯系客服 了解詳情 >>
年度期刊評價報告 (本刊綜合數據對比及走勢)
名詞解釋：
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時間跨度
期刊他引率：他引率是指，此期刊被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的
平均引文率：在給定的時間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
雜志被引半衰期、引用半衰期
雜志影響因子、被引次數
雜志發文量、期刊他引率
雜志平均引文率
課程教學研究雜志文章分期部分匯總
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