摘要：美國國家科學院2018年1月的國家本科STEM教育質量監測指標,包括3個STEM教育改革總目標、11個行動目標和21個監測指標,回應了美國總統科技顧問委員會的要求和本科STEM教育改革現階段的需求。盡管美國現有數據庫不能滿足該指標體系的要求,指標研制委員會提出三種解決數據缺失的方案以供選擇。該指標體系的再次凸顯了美國對本科STEM教育和STEM專業人才培養的重視,同時預示了教學改革是未來美國本科STEM教育改革的重心。