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    柳州師專學(xué)報雜志

    柳州師專學(xué)報雜志 省級期刊

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    0.14 影響因子

    教育 快捷分類

    3950 總被引次數(shù)

    14 H指數(shù)

    柳州師范高等專科學(xué)校

    1986

    柳州師范高等專科學(xué)校學(xué)報

    柳州師范高等專科學(xué)校

    教育綜合

    1003-7020

    雙月刊

    545004

    45-1084/G4

    中文

    曾凡平

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    200

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    柳州師專學(xué)報雜志簡介

    《柳州師專學(xué)報》雜志內(nèi)容豐富、思想健康,目前以雙月刊形式發(fā)行,以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針和“雙百方針”,刊物對外積極擴(kuò)大宣傳,致力于提高雜志質(zhì)量與影響。

    重要通知:《柳州師專學(xué)報》已正式更名為《廣西科技師范學(xué)院學(xué)報》。

    柳州師專學(xué)報發(fā)文方向

    美學(xué)與人類學(xué)研究 柳宗元研究語言與文學(xué)思想與政治經(jīng)濟(jì)哲學(xué)與歷史社會學(xué)教育學(xué)與高等教育理工學(xué)基礎(chǔ)教育

    柳州師專學(xué)報雜志特色

    ①摘要:要求文字簡潔而精煉;內(nèi)容客觀而全面;重點(diǎn)突出研究結(jié)論;用第三人稱表述(不要出現(xiàn)“本文”、“該文”、“筆者認(rèn)為”、“作者認(rèn)為”等用語);不要加詮釋和評價性文字;篇幅以200字左右為宜。

    ②來稿注明作者簡介,格式如下:姓名(出生年一),性別,民族(漢族可略),籍貫(省及市、縣),職稱,學(xué)歷,研究方向或主要從事的工作,供職單位任職。

    ③注釋是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。

    ④圖(圖版)和表切忌與行文互相重復(fù),參量單位標(biāo)注準(zhǔn)確(量符號用斜體,單位用正體,中間用“/”連接)。

    ⑤保守國家秘密,所投稿件需經(jīng)過本單位保密審查,責(zé)任自負(fù)。

    雜志收錄與榮譽(yù)

    知網(wǎng)收錄(中)
    維普收錄(中)
    萬方收錄(中)
    國家圖書館館藏
    上海圖書館館藏
    Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
    全國優(yōu)秀社科學(xué)報

    柳州師專學(xué)報雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計注:由于版面限制,此處僅列出部分?jǐn)?shù)據(jù)信息,了解詳情請聯(lián)系客服 了解詳情 >>

    年度期刊評價報告 (本刊綜合數(shù)據(jù)對比及走勢)
    名詞解釋:

    影響因子:指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)

    被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo),指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中,較新的一半被引論文刊載的時間跨度

    期刊他引率:他引率是指,此期刊被引用次數(shù)中,被其他刊引用次數(shù)所占的比例

    引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時段內(nèi)刊載的

    平均引文率:在給定的時間內(nèi),期刊篇均參考文獻(xiàn)量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低

    雜志被引半衰期、引用半衰期

    雜志影響因子、被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量、期刊他引率

    雜志平均引文率

    柳州師專學(xué)報雜志文章分期部分匯總

    • 文學(xué)創(chuàng)作美學(xué)的“天”“地”“人”三維度

      柳倩月
    • 小說創(chuàng)意寫作訓(xùn)練:內(nèi)涵、意義、路徑

      安曉東
    • 讓學(xué)生感受創(chuàng)意寫作的魅力——散文創(chuàng)意寫作教學(xué)實(shí)訓(xùn)案例

      陳伙勝
    • 應(yīng)用型本科院校“精細(xì)化學(xué)品化學(xué)”課程綜合改革探索——以滁州學(xué)院為例

      張偉鋼; 薛連海; 張建英
    • 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其方法論效應(yīng)

      郭小鋒

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