首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 初等教育 > 名師在線 > 班務工作中加強情感教育 促進學生作文素養(yǎng)的提升 【正文】
班務工作中加強情感教育 促進學生作文素養(yǎng)的提升
馬占虎; 竇玉 甘肅省武威市涼州區(qū)豐樂鎮(zhèn)九年制學校; 甘肅武威733000
- 班主任
- 情感教育
- 作文素養(yǎng)
- 班務工作
摘要：素質(zhì)教育是我國當前教育工作的重點內(nèi)容,也是教育事業(yè)發(fā)展的一次重大變革。班主任作為整個班級的領導者和組織者,應該發(fā)揮其教育教學領導的職責,貫徹落實好相關素質(zhì)教育工作,從而培養(yǎng)出對社會有用的人才。在此過程中,情感教育的融入有助于拉近師生間的距離,從而促進學生素養(yǎng)的形成,尤其對學生作文素養(yǎng)的養(yǎng)成有很大的幫助。本文以班主任教學的有關工作為例,就如何在工作中加強情感教育,進而促進學生作文素養(yǎng)的提升,寫出接地氣的"本色作文"做了分析。
- 班主任
- 情感教育
- 作文素養(yǎng)
- 班務工作
摘要：素質(zhì)教育是我國當前教育工作的重點內(nèi)容,也是教育事業(yè)發(fā)展的一次重大變革。班主任作為整個班級的領導者和組織者,應該發(fā)揮其教育教學領導的職責,貫徹落實好相關素質(zhì)教育工作,從而培養(yǎng)出對社會有用的人才。在此過程中,情感教育的融入有助于拉近師生間的距離,從而促進學生素養(yǎng)的形成,尤其對學生作文素養(yǎng)的養(yǎng)成有很大的幫助。本文以班主任教學的有關工作為例,就如何在工作中加強情感教育,進而促進學生作文素養(yǎng)的提升,寫出接地氣的"本色作文"做了分析。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
