摘要：兒童觀是不同時(shí)代國家或民眾對(duì)兒童的基本看法與態(tài)度,它反映出特定時(shí)代對(duì)兒童群體的地位和價(jià)值等認(rèn)識(shí)考量。縱觀新中國70 年學(xué)前教育的發(fā)展歷史,首先是新中國初期作為“社會(huì)需要”的兒童,這時(shí)候的兒童主要是“接班人”和“建設(shè)者”。到了“文化革命”時(shí)期,兒童觀發(fā)生錯(cuò)位,“政治化、成人化”是其主要價(jià)值取向,兒童被異化。改革開放以后,我們開始“重新”認(rèn)識(shí)兒童,這種認(rèn)識(shí)其實(shí)質(zhì)是“發(fā)現(xiàn)”兒童和重新確立兒童本位論。21 世紀(jì)以來的兒童觀念是對(duì)改革開放以后“兒童本位論”的進(jìn)一步深化與研究,表現(xiàn)為“解放兒童”和“向兒童學(xué)習(xí)”。由此,新中國近現(xiàn)代兒童觀念改造得以確立并正在“進(jìn)行”。