摘要：終身教育理念一經(jīng)提出,引起世界各國的重視。日本、美國、法國等國家已出臺了《終身教育法》,而我國目前在終身教育的路途上仍然停留在學(xué)習(xí)的層面,也沒有為終身教育量身制定專門的相關(guān)法律。近幾年來,我國的終身教育和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)雖然也取得了一些進(jìn)展,但是如何推進(jìn)終身教育科學(xué)有序發(fā)展,如何在實(shí)踐中找到經(jīng)濟(jì)有效的策略,仍是一個(gè)難題。從法律系統(tǒng)的確立、清除終身教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)障礙、構(gòu)建合理的評價(jià)機(jī)制等方面,對終身教育在我國的推進(jìn)策略作一研究。