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			走向“能動學習”的體驗式作文教學實踐 【正文】
			
		
    

		
    
			
    
				 
				
    走向“能動學習”的體驗式作文教學實踐
    
				
				
    
					龐玉忠  江蘇省震澤中學
				
    
				
				
				
    
					
      
						
						
    • 能動學習
      • 
						
    • 體驗式教學
      • 
						
    • 作文教學
      • 
					
    
				
    
				
				
    摘要：當下的作文教學常常在課堂上以文章例析的方式進行,多為間接經驗的模仿,少直接經驗的感受。筆者試圖以自己的作文教學實踐,闡述體驗式作文教學帶來的課堂變革,讓學生在“能動學習”中走向自主,形成作文的獨特表達。
    
				
				
				
    注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
    
				
				
    
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