摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的憲法學(xué)課程需要針對(duì)人機(jī)互動(dòng)模式進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革的力度。信息化的發(fā)展對(duì)人的憲法意識(shí)和法的信念所進(jìn)行的陶冶和砥礪,對(duì)法治社會(huì)構(gòu)建中的憲法學(xué)教學(xué),將是既具有挑戰(zhàn)性又具有創(chuàng)新性的課題。為此,需從加強(qiáng)憲法學(xué)教材的建設(shè),增進(jìn)對(duì)憲法學(xué)教學(xué)內(nèi)容的研究,加強(qiáng)憲法學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn),應(yīng)對(duì)信息多樣化的應(yīng)用,加強(qiáng)大學(xué)生憲法思維的培養(yǎng)以及提升任課教師素養(yǎng)等方面,積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代憲法學(xué)教學(xué)改革的需要。