摘要：詞匯是語言的重要組成部分，是各項語言技能的基礎。隨著英語詞匯習得研究的深入，其在產出和語言理解中的重要性也日益突出，詞匯的多維度性也得到了認可。為了探究高中生的詞匯知識發展狀況，本研究依據詞匯知識的相關理論，擬從詞匯量和詞匯深度兩個維度來探究高中生詞匯知識的習得情況，并依據調查研究的結果對高中英語詞匯教學提供參考。