摘要：針對全校大一新生進(jìn)行問卷調(diào)查,分別對教學(xué)與課程改革、教學(xué)方式與教學(xué)評價進(jìn)行差異性分析。結(jié)果顯示,不同個體特征學(xué)生存在顯著性差異,全日制本專科教育學(xué)生、來自直轄市和省會城市學(xué)生、以及父母文化程度高、家庭收入高、升入高校前學(xué)校為'普通高中'、'理科'學(xué)生,對學(xué)校的專業(yè)、教學(xué)和課程改革的認(rèn)可度,對教學(xué)方式和教學(xué)評價的滿意度均較高。