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		例談提高數學教學設計立意的切入點 【正文】
		
	
    

	
    

    
	 
    
    
		
    例談提高數學教學設計立意的切入點
    

		
    
			郭惠忠  上海市嘉定區震川中學; 201805
		
    

		
		
    
			
      
				
				
    • 教學立意
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    • 教學設計
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    • 數學素養
      • 
			
    
		
    

		
    摘要：學生的數學素養,離不開數學課堂上點點滴滴的知識浸潤.學生對一個知識點的掌握與教師的教學設計息息相關,因此提高教學設計立意,是培養學生核心素養的首要任務.如何提高數學教學設計的立意,可以從學習情境、概念理解、活動設計、變式訓練等視角切入.
    
		
        
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