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    首頁 > 期刊 > 自然科學與工程技術 > 工程科技I > 綜合科技A類綜合 > 沈陽化工大學學報 > 教學形成性評價的研究進展 【正文】

    教學形成性評價的研究進展

    袁德成; 潘多濤; 于三三; 梁國利 沈陽化工大學信息工程學院; 遼寧沈陽110142; 沈陽化工大學教務處; 遼寧沈陽110142; 沈陽化工大學高等教育研究所; 遼寧沈陽110142
    • 形成性評價
    • 教學研究
    • 課堂評估
    • 教育模式
    • 反饋

    摘要:近20年來在推進課堂學習提質增效的各種探索中,形成性評價是非常重要的成果.理論和實證表明,形成性評價在提升學習成績方面有直接和顯著的功效.在眾多形成性評價中,英國學者Black和Wiliam提出的由3主體、3過程和5要素組成的整體解決方案,受到廣泛關注.以學生為中心,基于預期學習目標的達成要求,把教、學、評等3個要素系統地設計、實施和反思,是新一代教學模式創新發展的可行路徑.

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