摘要：本文通過翻轉(zhuǎn)課堂輔以過程考核問題的研究,探索實踐參與教學(xué)、創(chuàng)新設(shè)計、自測出題等多維交互教學(xué)模式,使學(xué)生在討論、參與過程中親歷知識由來歷程,激發(fā)自主探究能力;同時,制定全過程考核細則,綜合評價學(xué)生問題分析、主動參與、探索實踐的能力,改變了＂一考定成敗＂的傳統(tǒng)評價模式,為參與式教學(xué)提供了有力的考核保障。