摘要：工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是通過(guò)學(xué)生參加實(shí)際工作來(lái)考察職業(yè)能力,使高校思政課適應(yīng)工學(xué)結(jié)合模式下的高等教育,必須進(jìn)行社會(huì)化教學(xué)改革。在堅(jiān)持學(xué)生為主體和就業(yè)為導(dǎo)向的前提下,堅(jiān)守思想政治教育本質(zhì),對(duì)思政課進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合,對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)施社會(huì)化教學(xué)改革,更好地培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)能力,真正落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),培養(yǎng)出國(guó)家和社會(huì)需要的棟梁之才。