摘要：赴臺學習陸生是維系兩岸同胞感情的重要力量對其學習適應性的研究亟待加強基于對陸生調查分析以及陸生與海外留學生、大陸高校學生學習適應性的文獻對話本研究發現陸生課業任務型的學習參與較為積極課業壓力較大但當期學習滿意度總體較好臺灣當局政策友善度極低影響了陸生心理適應性與學習滿意度陸生與臺灣社會有一定的距離感其文化認同度對其學習適應性具有最強的解釋力媒體不友善態度及聚焦效應使陸生產生強烈的“自我保護意識”進而影響其學習參與度陸生同儕之間的“群內”接觸高于陸生與臺灣本地學生之間的“群間”接觸但“功能性交往”特征明顯陸生學習適應性主要源于陸生個體層面的適應努力與中觀層面的校園支持宏觀層面的政策支持極為有限碩博士陸生特別是博士班陸生面臨巨大心理壓力但壓力疏導機制極為不足對此本研究認為臺灣當局應改進陸生政策大陸教育部門應將陸生納入教育支持政策的覆蓋范圍陸生社團應強化陸生同儕的學習互助.