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高職“探究式”作文教學中如何設計主體間性
周劍 黃岡職業技術學院; 湖北黃岡438002
- 探究式作文
- 語文教學
- 主體間性
摘要：從高職生好奇、好動的成長階段和追求獨立、標榜個性的心理特點出發,通過教師創設的作文教學情境,讓高職生自己發現問題、思考分析、解決問題,幫助高職生成為寫作知識的發現者、寫作過程的感受者、寫作能力的獲得者,為高職生探究式學習提供路徑。
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