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線上預習線下生成——物理習題教學新課型
鄭行軍 福建省福鼎第一中學; 福建福鼎355200
- 物理習題
- 教學模式
- 實時交互
摘要：信息通信技術的高速發展,使得學生獲得知識的途徑呈現多樣化,教師的教學模式和教學方法也發生了很大的變化。在習題教學中,以“互聯網＋”資源網站為平臺,通過課前教學準備、學生在線預習、課堂互動探究、課后在線交流提升、在線檢測評價等實施環節,為學生提供更多自主學習的環境,讓學習變得豐富多彩,讓教學效果更加切實高效。
- 物理習題
- 教學模式
- 實時交互
摘要：信息通信技術的高速發展,使得學生獲得知識的途徑呈現多樣化,教師的教學模式和教學方法也發生了很大的變化。在習題教學中,以“互聯網＋”資源網站為平臺,通過課前教學準備、學生在線預習、課堂互動探究、課后在線交流提升、在線檢測評價等實施環節,為學生提供更多自主學習的環境,讓學習變得豐富多彩,讓教學效果更加切實高效。
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