摘要：以教育部卓越工程師計(jì)劃為契機(jī),構(gòu)建了理工融合、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)有機(jī)銜接的“三階段、四層次、一體化”的遞進(jìn)式包裝工程開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)體系,并付諸教學(xué)。經(jīng)過3年的實(shí)踐應(yīng)用,形成了實(shí)踐教學(xué)基地企業(yè)庫,學(xué)生在競賽、考研、就業(yè)等方面都取得了很好成績。