高中生英語閱讀能力的自我評估

摘要：本文利用閱讀理解測試、問卷和采訪考查了高中生對英語閱讀能力的自我評估。結果表明:(1)高中生對閱讀能力的總自評和對大部分閱讀子能力的自評與其閱讀成績之間都有顯著的正相關關系,但相關強度不高,說明他們雖然能夠對自己的閱讀能力從多個維度做出評估,但準確性有待提高;(2)高中生自評的信心一般,在進行自我評估時存在諸多疑惑;(3)不同閱讀能力組學生的自評得分、自評準確性不存在顯著差異,而低水平組的自評信心顯著低于高水平組。