摘要：新一輪本科專業教育改革將英語專業定位于人文性質的專業,志在將外語建設為“一流學科”的高校對英語專業的本科教學質量提出了更高的要求,特別強調的是人文思想的教育和思辨能力的培養。本文從“閱讀”在外國文學教學語境中的概念界定入手,在顯性和隱性兩個層面上反思所謂“文學功用”之說,以《美國文學選讀》的教材編寫和教學實踐為例著重探討如何將人文主義教育理念漸次滲透到英語專業的文學教學之中,在此基礎上尋求英美文學教學難點的突破方法,以期進一步明確文學閱讀在英語專業課程設置中的定位。