摘要：近二十年來,我國學者對學生綜合素質評價的研究取得了一定的成績,主要涉及學生綜合素質評價的內涵、方式、存在的問題及對策等,對實踐具有一定的指導意義和參考價值,但發現在已有研究中對綜合素質的概念界定模糊,研究視角有待拓展,研究方法比較單一,未來要加強對綜合素質評價基本理論的研究,豐富研究方法,更加注重評價工具的開發,加強對國外研究的關注。