學(xué)習(xí)本質(zhì)研究的歷史脈絡(luò)、多元進(jìn)展與未來(lái)展望

摘要：對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的探索是一個(gè)歷久彌新的時(shí)代命題。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)程的加速,世界各國(guó)都將教育置于非常重要的戰(zhàn)略地位,更將學(xué)習(xí)推向了教育舞臺(tái)的中心。縱觀國(guó)際上對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的系列研究發(fā)現(xiàn),關(guān)于學(xué)習(xí)本質(zhì)的研究涉及生物學(xué)視角、認(rèn)知視角、社會(huì)文化視角的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn),學(xué)習(xí)的目標(biāo)與特征,影響學(xué)習(xí)的內(nèi)源性與外源性因素,合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)習(xí)等典型學(xué)習(xí)形態(tài)。這些內(nèi)容從縱向時(shí)間軸上看體現(xiàn)出一種歷史演進(jìn)脈絡(luò),在橫向事件軸上看展現(xiàn)出一種多元進(jìn)展。隨著科技的快速發(fā)展,對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的研究也顯現(xiàn)出一些新的發(fā)展進(jìn)路:具身性將成為創(chuàng)設(shè)情境化學(xué)習(xí)環(huán)境的新向標(biāo),腦與教育神經(jīng)科學(xué)的不斷發(fā)展將為創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究提供新的科學(xué)取向,學(xué)習(xí)分析技術(shù)將成為重構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種關(guān)鍵技術(shù),虛擬現(xiàn)實(shí)在教育領(lǐng)域的滲透將把知識(shí)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向體驗(yàn)型學(xué)習(xí),學(xué)校教育系統(tǒng)仍將是影響學(xué)習(xí)范式變革的關(guān)鍵性境脈。