摘要：2019年全國(guó)13所高校撤銷(xiāo)教育技術(shù)學(xué)專業(yè),引發(fā)了教育技術(shù)界人士的恐慌、熱議和反思。當(dāng)前,亟需理性看待"撤銷(xiāo)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)",適時(shí)回應(yīng)"南國(guó)農(nóng)之問(wèn)"。教育技術(shù)學(xué)科和專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整,符合學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律,是從成熟期邁向提升期的重要表現(xiàn)。改革開(kāi)放40年,中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科從無(wú)到有,從"潛學(xué)科"到"顯學(xué)科",從"發(fā)展學(xué)科"到"發(fā)達(dá)學(xué)科",創(chuàng)造了學(xué)科發(fā)展史上的輝煌。縱覽教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展史,15個(gè)重要事件、27類代表性數(shù)據(jù)奠定了學(xué)科發(fā)展的歷史根基。教育技術(shù)學(xué)在"培養(yǎng)大批高層次教育信息化人才""推動(dòng)學(xué)科融合,促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新"等10個(gè)方面做出了卓越貢獻(xiàn)。當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)學(xué)距離世界一流學(xué)科還有一定的差距,主要表現(xiàn)為:缺乏具有世界影響力的教育技術(shù)學(xué)大師;缺乏具有代表性的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作;社會(huì)公眾認(rèn)可度有待提升等。教育技術(shù)學(xué)未來(lái)發(fā)展建議采取五個(gè)戰(zhàn)略舉措:一是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)成為"世界一流學(xué)科"的學(xué)科夢(mèng),以學(xué)科反哺"一流專業(yè)"建設(shè);二是增強(qiáng)新時(shí)代中國(guó)特色教育技術(shù)學(xué)自信力;三是從教育技術(shù)學(xué)追隨者向領(lǐng)跑者轉(zhuǎn)變;四是透視教育技術(shù)學(xué)未來(lái)發(fā)展的變與不變,依據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求適時(shí)調(diào)整教育技術(shù)學(xué)發(fā)展方向;五是加強(qiáng)政策引導(dǎo)和支持,以信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化,加快實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略目標(biāo),助力中國(guó)教育再創(chuàng)輝煌。