摘要：自傳體記憶概括化程度較高是抑郁癥產生與發展的重要影響因素,探究降低自傳體記憶概括化程度的方法以緩解抑郁癥狀、降低抑郁復發率是心理咨詢與治療中的一個重要研究課題。基于此,本研究選取344名初中生進行實驗,實驗1對比了問題狀態組與正常狀態組被試的自傳體記憶概括化程度,結果發現,問題狀態組被試的正性、負性自傳體記憶得分均顯著低于正常組,兩組在中性自傳體記憶得分上差異不顯著;實驗2對比了問題取向提問和解決取向提問對問題狀態下人們自傳體記憶概括化程度的影響,結果發現,解決取向提問組被試無論是在正性、負性自傳體記憶得分上還是在中性自傳體記憶得分上均顯著高于問題取向提問組和控制組,問題取向提問組和控制組在各類自傳體記憶得分上差異均不顯著;實驗3進一步考察了解決取向提問對問題狀態下不同歸因風格者自傳體記憶概括化程度的影響,結果發現,內歸因組被試的正性、負性自傳體記憶得分均顯著高于外歸因組,在中性自傳體記憶得分上,兩組被試間差異不顯著。結論:與抑郁癥等精神障礙患者類似,遭受一般心理困擾個體的自傳體記憶概括化程度也較高;相比問題取向提問,解決取向提問能較好地降低一般心理困擾者的自傳體記憶概括化程度;對于一般心理困擾者而言,解決取向提問對內歸因者自傳體記憶概括化程度改善效果優于外歸因者。綜上,解決取向提問可以作為心理咨詢師或治療師降低個案自傳體記憶概括化程度的一種有益嘗試。