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		課中捕捉錯誤 生成多姿課堂——學數學課堂中如何讓學生的“錯誤”變成教學資源 【正文】
		
	
    

	
    

    
	 
    
    
		
    課中捕捉錯誤 生成多姿課堂——學數學課堂中如何讓學生的“錯誤”變成教學資源
    

		
    
			陳志國  江蘇省淮安市實驗小學 223002
		
    

		
		
    
			
      
				
				
    • 教學資源
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    • 方式創新
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    • 課外拓展
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    摘要：學習數學過程中出現錯誤是不可避免的，并會隨學習內容增多而變多。正確看待學生學習過程中的錯誤，最大限度地發揮這些錯誤的價值。大膽地去探索，并且不斷創新教學方式，營造和諧的學習氛圍。
    
		
        
    注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
    
        
    
        	
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