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課中捕捉錯(cuò)誤 生成多姿課堂——學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何讓學(xué)生的“錯(cuò)誤”變成教學(xué)資源
陳志國(guó) 江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 223002
- 教學(xué)資源
- 方式創(chuàng)新
- 課外拓展
摘要：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，并會(huì)隨學(xué)習(xí)內(nèi)容增多而變多。正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，最大限度地發(fā)揮這些錯(cuò)誤的價(jià)值。大膽地去探索，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
- 教學(xué)資源
- 方式創(chuàng)新
- 課外拓展
摘要：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，并會(huì)隨學(xué)習(xí)內(nèi)容增多而變多。正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，最大限度地發(fā)揮這些錯(cuò)誤的價(jià)值。大膽地去探索，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
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小學(xué)時(shí)代
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